"Las travesuras de Crapul" (Trabajo Práctico)

Lengua y Literatura
Trabajo práctico
Tema: secuencia narrativa

Las travesuras de Crapul

El señor Mustaqui tiene de visita en su casa a un extraterrestre que no sabe lo que es bañarse y está muy interesado en aprender. Se dispone a intentarlo en este momento. Para orientarlo, el señor Mustaqui le dio una hoja con las instrucciones, pero el travieso Crapul, su hijo menor, cambió esa hoja por otra en la que las instrucciones están desordenadas.

¿Qué te parece si ayudamos al extraterrestre y numeramos las instrucciones para bañarse en el orden correcto? (El orden de los pasos es fundamental en las instrucciones, ya que si se altera o se omite alguno, es probable que las cosas no salgan bien.)

• Abrir la llave.
• Enjabonarse por partes.
• Tomar una toalla.
• Meter la otra pierna.
• Desvestirse.
• Sacar una pierna de la bañadera.
• Enjuagarse por partes.
• Poner el tapón a la bañadera.
• Frotarse con la toalla hasta quedarse seco.
• Esperar a que se llene.
• Sacar la otra.
• Sentarse en el agua.
• Retirar el tapón de la bañadera.
• Envolverse en la toalla.
• Probar la temperatura del agua con el dedo gordo del pie.
• Pararse.
• Meter una pierna.
• Mientras se va el agua, abrir la llave para terminar de enjuagarse.

Bibliografía utilizada

Alvarado, Maite (1994). El nuevo escriturón: curiosas y extravagantes actividades para escribir. Editorial Quipu, Buenos Aires. 

LISTADO DE ACTIVIDADES

Prof. Matías Trotta  Lengua y Literatura nivel I  EEM Nº2 DE 4 

1º CUATRIMESTRE

1-AUTOBIOGRAFÍA
UNIDAD : MITOS, LEYENDAS, FÁBULAS, CUENTOS POPULARES Y LITERARIOS
2-LA BELLA Y LA BESTIA
3-EL HOBBIT
4-EL ENANO SALTARÍN
5-LAS TRAVESURAS DE CRAPUL
6-INSTRUCCCIONES INÚTILES (29/3)
UNIDAD: ORTOGRAFÍA
1-REGLAS GENERALES DE TILDACIÓN: AGUDAS, GRAVES Y ESDRÚJULAS.
2-TILDACIÓN DE DIPTONGOS, HIATOS.
3-TILDE DIACRÍTICA EN HOMÓFONOS.
UNIDAD:RELATOS BREVES DE TERROR
ESTA UNIDAD LA TRABAJAMOS EN FORMA INTERDISCIPLINARIA CON EL PROF. DE MÚSICA ALEJANDRO GONZÁLEZ. NUESTRO PROYECTO TUVO COMO OBJETIVO LA CREACIÓN DE DOS AUDIOCUENTOS DE TERROR BASADOS EN CUENTOS DE E.A.POE . LAS VOCES Y LOS SONIDOS FUERON REALIZADOS POR LOS ALUMNOS. 
-RELATOS Y LEYENDAS ORALES DE TERROR
-"EL GATO NEGRO", DE E.A.POE
-"LA CAÍDA DE LA CASA USHER", E.A.POE.
-"EL CORAZÓN DELATOR", E.A.POE.
*"EL CORAZÓN DELATOR" VIDEO DEL CUENTO NARRADO POR ALBERTO LAISECA
-"MORELLA", E.A.POE
UNIDAD: CLASES DE PALABRAS: SUSTANTIVOS.ADJETIVOS.
¿QUÉ ES UN SUSTANTIVO?
CLASIFICACIÓN DE SUSTANTIVOS. GÉNERO Y NÚMERO EN SUSTANTIVOS.
COORDINACIÓN EN GÉNERO Y NÚMERO DE SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS.
LOS SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS EN EL RELATO.

2º CUATRIMESTRE

UNIDAD: TEORÍA : EL CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN. FUNCIONES DEL LENGUAJE(semana del 6 al 9 de agosto)
:PRÁCTICOS: GUÍA DE TRABAJO Nº1 - GUÍA DE TRABAJO Nº2 - GUÍA DE TRABAJO Nº 3 - GUÍA DE TRABAJO Nº 4.

Lengua y Literatura nivel I: Circuito de la comunicación: 3er práctico

En la siguiente dirección pueden ver y bajar el 3er práctico de funciones del lenguaje:

https://docs.google.com/leaf?id=0BwroEoYedUhhZTc2ZThjNTMtYzVhZS00YjdlLTk2MjAtYTBjMjVhMmEyOGVj&hl=es

El Circuito de la comunicación (video educativo)

Lengua y Literatura I: Circuito de la comunicación: (Práctico).

Para ver o descargar el 4to ejercicio práctico del circuito de la comunicación y las funciones del lenguaje entren al siguiente link:

https://docs.google.com/leaf?id=0BwroEoYedUhhOGI4MGMyNDgtN2NlMS00YjNjLTg4ODQtNjI5MWQxNzVhZTRm&hl=es

Lengua y Literatura nivel I: Circuito de la comunicación: 1er práctico

Aquí pueden ver o descargar la explicación y el primer práctico de el circuito de la comunicación:

https://docs.google.com/leaf?id=0BwroEoYedUhhMmViNzk1M2ItZmUwNi00YWNmLWI3MTMtNmI0ZDRhMTliNjAz&hl=es

Había una vez...: El relato popular | Videos & Descargas | Canal encuentro

Había una vez...: El relato popular | Videos & Descargas | Canal encuentro

El cuento popular tradicional :: Caperucita roja

Caperucita Roja es sin lugar a dudas el cuento tradicional más conocido en el mundo. Como todo cuento folclórico (o tradicional), existen muchas versiones de la historia de la pequeña niña y el lobo feroz. En esta oportunidad elegí la versión clásica completa, reescrita como cuento literario por el francés Charles Perrault en el siglo XVII.
Nota de interés: adviértase que al final del cuento, el autor, en unos pocos versos, describe los motivos por los que escribió el famoso relato.

El infierno de Dante (animé, 2010)

Guía de la película de animé Dante's Inferno: An Animated Epic (El Infierno de Dante, 2010)

La película adapta en formato de animé los 33 cantos pertenecientes al Infierno de la Divina Comedia del gran poeta florentino Dante Alighieri (1265-1321).
Consigna: Luego de ver la película, repondé las preguntas que siguen. 

1- ¿Cuántos son los círculos del Infierno que tiene que recorrer Dante para encontrarse con Beatríz?. ¿Por qué hace ese viaje?
2- Elegí 2 de los círculos del Infierno y realizá una descripción del escenario y de los personajes que aparecen en ellos.
3- En la película el rey Minos de Creta tiene un trabajo muy particular, ¿De qué se trata ese trabajo?
4- ¿Cómo vence el protagonista a Cerbero, el perro de tres cabezas?
5- ¿Cuál es el amuleto mágico que utiliza Dante y qué poderes tiene?
6- ¿Por qué la madre de Dante se encuentra confinada al Bosque del Suicidio?
7- ¿Quién mata al padre Dante y a Beatriz?, ¿Por qué lo hace?
8- ¿Por qué Beatriz decide casarse con el Diablo?

A continuación, pueden ver la película completa en Youtube y en español

El corredor del laberinto (PDF)

 Maze Runner trailer en español

Clickeá en el siguiente link para descargar la novela: https://www.dropbox.com/s/l0fz9vfhxs6pidk/el-corredor-del-laberinto.pdf?dl=0

Circuito de la comunicación: Funciones del lenguaje:

UNIDAD: EL CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN. FUNCIONES DEL LENGUAJE.                   PROF. MATÍAS TROTTA         

EL CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN: todo acto de comunicación está conformado por un emisor y un receptor, quienes hablan una lengua en común o código. Además de estos elementos básicos, el circuito está conformado por un referente, un canal y, lo más importante, un mensaje.

El emisor (Felipe) produce un mensaje y lo envía a un receptor u oyente. El receptor (Mafalda) recibe el mensaje, lo interpreta y luego responde, volviéndose él un emisor. El mensaje (“Estoy tan contento con mi nueva maestra…”) es emitido e interpretado mediante un código o lenguaje que comparten emisor y receptor (idioma castellano). El mensaje debe trasladarse mediante un canal o medio (aéreo o escrito) que lo  lleve del emisor hacia el receptor. Y, por último, toda comunicación se produce en un determinado contexto o situación comunicativa (en una plaza, luego de salir del colegio; en el colectivo, etc.)

“Si se callase el ruido…oirías la lluvia caer / Limpiando la ciudad de espectros / Si se callase el ruido…quizá podríamos hablar. / Si se callase el ruido… quizás entenderías que nos queda la esperanza. ” Ismael Serrano, cantautor español.

Uno de los problemas principales que sufrimos actualmente es la presencia de ruido en las comunicaciones humanas. El ruido es cualquier interferencia que produce el fracaso del acto de comunicación. El ruido no nos permite escuchar bien al otro produciendo muchas veces malos entendidos que terminan en enojos, discusiones y peleas innecesarias.

Clases de códigos utilizados en la comunicación

·         Código Verbal: Utiliza signos lingüísticos (palabras). Puede ser escrito u oral.

·         Código no Verbal: Utiliza otros tipos de signos como imágenes, sonidos y gestos.

FUNCIONES DEL LENGUAJE

Todo mensaje es emitido por un emisor hacia un receptor con un objetivo o finalidad. La finalidad o función de un mensaje puede ser informar, convencer, expresar emociones, comprobar que el otro nos está escuchando, etc. Según la finalidad u objetivo de la comunicación vamos a estar frente a una de estas funciones.

·  Función Referencial/Contextual: El mensaje transmite información objetiva. Ej.: Un coche bomba explotó frente a un edificio público. No hay heridos.

·  Función Expresiva/Emotiva: El emisor manifiesta su estado de ánimo, emociones, opiniones. Predomina la subjetividad. Ej.: Me siento cansado y quiero ir a dormir.

·  Función Apelativa: Se pretende obtener del receptor un comportamiento concreto. Ej.: Una publicidad: ¿Te gustaría una coca cola bien fría?

·  Función Fática: Se comprueba el contacto entre el E y R. Elemento destacado, el canal. Ej.: ¡Hola!, ¡Hola! ¿Me escuchás?

·  Función Poética: Interesa qué se comunica y cómo se comunica el mensaje. El elemento destacado es el  mensaje. Ej.: un poema o un relato literario.  

·  Función Metalingüística: El mensaje se refiere al propio  código utilizado, que es el elemento destacado. Ej.: el lenguaje es un conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (diccionario de la Real Academia Española)

Cuentos populares y literarios: El Hobbit

Adaptaciones

Actividades de escritura creativa

En El hobbit,* Tolkien narra las aventuras de un grupo de enanos que, acompañados por Bilbo, el hobbit, intentan recuperar el tesoro y el reino de los enanos en las montañas. El tesoro está en poder de un terrible dragón: Smaug. En un momento de la aventura, Smaug ataca a los habitantes de Esgaroth, en El Lago, que recibieron y ayudaron a los enanos. El gobernador abandona rápidamente la ciudad, pero los más valientes, dirigidos por Bardo, el arquero, se preparan para resistir el ataque del dragón...

…Las fauces del dragón despedían fuego. Por un momento voló en círculos sobre ellos, alto en el aire, alumbrando todo el lago. Los arboles de las orillas brillaban como sangre y cobre, con sombras muy negras que subían por los troncos. Luego descendió de pronto atravesando la tormenta de flechas, temerario de furia, sin tratar de esconder los flancos escamosos, buscando sólo incendiar la ciudad.
Bardo tiraba con un gran arco de tejo, hasta que sólo le quedó una flecha. Las llamas se le acercaban. Los compañeros lo abandonaban. Preparó el arco por última vez.
De repente, de la oscuridad, algo revoloteó hasta su hombro. Bardo se sobresaltó, pero era sólo un viejo zorzal. Se le posó junto a la oreja y le comunicó las nuevas. Maravillado, Bardo se dio cuenta de que entendía la lengua del zorzal, pues era de la raza de Valle.
¡Espera! ¡Espera! le dijo el pájaro. La luna está asomando. ¡Busca el hueco del pecho izquierdo cuando vuele por encima de ti! (…)
Entonces Bardo llevó la cuerda del arco hasta la oreja. El dragón regresaba volando en círculos bajos, y mientras iba acercándose, la luna se elevó sobre la orilla este y le plateó las grandes alas
(...) Descendió de nuevo, más bajo que nunca, y cuando se precipitaba sobre Bardo, el vientre blanco resplandeció, con fuegos chispeantes de gemas a la luz de la luna, salvo en un punto. El gran arco chasqueó. La flecha negra voló directa desde la cuerda al hueco del pecho izquierdo, donde nacía la pata delantera ahora extendida. En ese hueco se hundió la flecha, y allí desapareció, punta, mástil y pluma, tan fiero había sido el tiro. Con un chillido que ensordeció a hombres, derribó árboles y desmenuzó piedras, Smaug saltó disparado en el aire y se precipitó a tierra desde las alturas.
Cayó estrellándose en medio de la ciudad. Los últimos movimientos de agonía lo redujeron a chispas y resplandores. El lago rugió. Un vapor inmenso se elevó, blanco en la repentina oscuridad bajo la luna. Hubo un siseo y un borboteante remolino, y luego silencio.

Como se habrán dado cuenta, la historia transcurre en un tiempo remoto y en un lugar imaginario.

* J.R. Tolkien, El hobbit, Buenos Aires, Minotauro, 1982.

1. Escribí los nombres de los personajes que participan en la historia que acabas de leer. ¿Quién es el héroe? ¿Quién es su aliado o ayudante? ¿Quién es su adversario o enemigo? ¿Qué poderes tiene cada uno?

2. Escribí en una lista las acciones que llevan a cabo los personajes.

3. Te proponemos que cuentes la historia de una lucha como ésta, pero en otro escenario y con otros personajes. Te damos tres opciones, para que elijas la que más te guste:
*En Ciudad Gótica, en 1994.
*En Hueso Partido, ciudad ferroviaria del Lejano Oeste, en 1887.
*En Fobos, una de las lunas de Marte, en 3050.

Ayuda

Hacerte algunas preguntas te va a ayudar. Por ejemplo: ¿quién atacará en ese lugar y esa época?, ¿qué poderes tendrá?, ¿con qué armas se defenderán?, ¿cómo será el lugar?, ¿quién será el héroe y quién su aliado?, ¿cuál será el motivo de la lucha?

Fuente de la actividad: El nuevo Escriturón

La Bella y la Bestia: cuentos populares

La Bella y la Bestia Unidad: el cuento popular

La historia de "La Bella y la Bestia" es bastante conocida. Es una historia popular que pasaba de boca en boca y que fue escuchada y escrita por una dama francesa hace ya mucho tiempo -por 1750- (*). Como el original es bastante largo para reproducirlo en este libro, presentamos una versión abreviada. En el cuento se narra la historia de un comerciante que tenía tres hijas, la menor tan hermosa y buena que era llamada "la Bella". Por malos negocios, el comerciante empobrece, y al regresar de un viaje inútil en busca de fortuna, se encuentra perdido en la noche y busca refugio en un palacio aparentemente vacío. Al día siguiente, antes de partir, corta una rosa del jardín, por lo que provoca la furia de una horrible bestia -el dueño del palacio-, que lo condena a muerte si no le envía a una de sus hijas en un plazo de tres meses. Cuando el comerciante les cuenta a sus hijas lo ocurrido, la menor se ofrece a ir al palacio de la bestia, para alegría de sus hermanas, que son envidiosas y egoístas. Ya en el palacio, pasa la noche en un hermoso cuarto que dice "Cuarto de la Bella" y hasta la noche siguiente no ve al dueño de casa. Cuando se dispone a cenar, aparece la Bestia. Aquí comienza nuestro relato.
-¿Me permites, Bella, que te vea cenar?- preguntó el monstruo.
-Bueno, eres el amo.
-Al contrario, aquí la dueña eres tú. Dime, ¿en verdad soy muy feo?
-No lo puedo negar, porque no me gusta mentir -dijo la Bella.- Pero pareces bastante bueno.
-Bueno, Bella, espero que no te aburras aquí. Todo lo que hay en la casa te pertenece y me daría mucha pena que no estuvieras contenta.
Estas palabras tranquilizaron a la Bella, que comió con muchas ganas. Pero casi se muere de susto cuando escuchó que la Bestia le decía:
-¿Te casarías conmigo?
Tardó un rato en contestarle. Hasta que tomó coraje y respondió:
-No, Bestia.

Al oír esto, el pobre monstruo dio un horrible suspiro, le deseó las buenas noches y se alejó cabizbajo. Cuando se quedó sola, la Bella sintió mucha compasión por él."Qué lástima", pensaba, "que sea tan horrible y tan bueno".
Así pasaron tres meses. La Bella llevaba una vida tranquila en el castillo y se había acostumbrado a la Bestia, que le parecía cada vez mejor persona. Todas las noches éste le preguntaba si quería casarse con él y ella le contestaba que no.
Cierto día, la Bella pidió permiso para ir a su casa ocho días. La Bestia accedió, pero le rogó que volviera en ese tiempo, porque, si no, él moriría.
Partió la muchacha con regalos para todos y se alegró mucho de ver a su padre y a sus hermanas. Pero éstas sintieron envidia al verla feliz y decidieron retenerla en la casa para provocar el enojo de la Bestia. Pasados los ocho días, ante los ruegos de sus hermanas, la Bella se quedó dos días más. Pero al décimo día vio en sueños el jardín de la Bestia, donde esta yacía moribunda. Al despertarse, partió de inmediato.
Encontró al monstruo en el lugar del sueño. Sintió tanto dolor al verlo a punto de morir que lo abrazó y le pidió que viviera para casarse con ella. Apenas pronunció estas palabras, escuchó música y vio luces de fiesta. A sus pies, en lugar de la Bestia, había un hermoso príncipe que le daba las gracias por haber roto su encantamiento: un hada perversa lo había condenado a vivir con la forma de la Bestia hasta que una hermosa joven aceptara casarse con él. El final, ya se lo podrán imaginar.

ACTIVIDAD: comprensión de texto y escritura creativa (expresión escrita)
Te proponemos que agrupados de a dos vuelvas a contar la historia en tu carpeta, o lo que recuerdes de ella, pero ¡cambiando algunas cosas!

Elegí una de estas dos posibilidades:

1.Si la Bella fuera bella pero malvada, astuta y muy interesada, ¿cómo sería el cuento?

2.Si fuera la Bella la que se enamorara de la Bestia, pero la Bestia no la aceptara, ¿cómo sería el cuento?

El cuento de La Bella y la Bestia está en Los Cuentos de Perrault, publicado en España, en 1980, por Editorial Critica, y fue escrito por Madame Leprince de Beaumont.

La actividad fue extraída de El nuevo Escriturón. Curiosas y extravagantes actividades para escribir. Maite Alvarado, Gustavo Bombini. Daniel Feldman, Istvan.

Cuentos populares y literarios: El enano saltarín

El Enano Saltarín (Rumpelstiltskin)

Los hermanos Grimm

Cuentan que en un tiempo muy lejano el rey decidió pasear por sus dominios, que incluían una pequeña aldea en la que vivía un molinero junto con su bella hija. Al interesarse el rey por ella, el molinero mintió para darse importancia: “Además de bonita, es capaz de convertir la paja en oro hilándola con una rueca.” El rey, francamente contento con dicha cualidad de la muchacha, no lo dudó un instante y la llevó con él a palacio.

Una vez en el castillo, el rey ordenó que condujesen a la hija del molinero a una habitación repleta de paja, donde había también una rueca: “Tienes hasta el alba para demostrarme que tu padre decía la verdad y convertir esta paja en oro. De lo contrario, serás desterrada."

La pobre niña lloró desconsolada, pero he aquí que apareció un estrafalario enano que le ofreció hilar la paja en oro a cambio de su collar. La hija del molinero le entregó la joya y... zis-zas, zis-zas, el enano hilaba la paja que se iba convirtiendo en oro en las canillas, hasta que no quedó ni una brizna de paja y la habitación refulgía por el oro.

Cuando el rey vio la proeza, guiado por la avaricia, espetó: “Veremos si puedes hacer lo mismo en esta habitación.” Y le señaló una estancia más grande y más repleta de oro que la del día anterior.

La muchacha estaba desesperada, pues creía imposible cumplir la tarea pero, como el día anterior, apareció el enano saltarín: “¿Qué me das si hilo la paja para convertirla en oro?” preguntó al hacerse visible. “Sólo tengo esta sortija.” Dijo la doncella tendiéndole el anillo. “Empecemos pues,” respondió el enano. Y zis-zas, zis-zas, toda la paja se convirtió en oro hilado. Pero la codicia del rey no tenía fin, y cuando comprobó que se habían cumplido sus órdenes, anunció: “Repetirás la hazaña una vez más, si lo consigues, te haré mi esposa.” Pues pensaba que, a pesar de ser hija de un molinero, nunca encontraría mujer con dote mejor. Una noche más lloró la muchacha, y de nuevo apareció el grotesco enano: “¿Qué me darás a cambio de solucionar tu problema?” Preguntó, saltando, a la chica. “No tengo más joyas que ofrecerte,” y pensando que esta vez estaba perdida, gimió desconsolada. “Bien, en ese caso, me darás tu primer hijo,” demandó el enanillo. Aceptó la muchacha: “Quién sabe cómo irán las cosas en el futuro.” - “Dijo para sus adentros.” Y como ya había ocurrido antes, la paja se iba convirtiendo en oro a medida que el extraño ser la hilaba. Cuando el rey entró en la habitación, sus ojos brillaron más aún que el oro que estaba contemplando, y convocó a sus súbditos para la celebración de los esponsales.

Vivieron ambos felices y al cabo de una año, tuvieron un precioso retoño. La ahora reina había olvidado el incidente con la rueca, la paja, el oro y el enano, y por eso se asustó enormemente cuando una noche apareció el duende saltarín reclamando su recompensa.

“Por favor, enano, por favor, ahora poseo riqueza, te daré todo lo que quieras.” ¿Cómo puedes comparar el valor de una vida con algo material? Quiero a tu hijo,” exigió el desaliñado enano. Pero tanto rogó y suplicó la mujer, que conmovió al enano: “Tienes tres días para averiguar cuál es mi nombre, si lo aciertas, dejaré que te quedes con el niño. Por más que pensó y se devanó los sesos la molinerita para buscar el nombre del enano, nunca acertaba la respuesta correcta.

Al tercer día, envió a sus exploradores a buscar nombres diferentes por todos los confines del mundo. De vuelta, uno de ellos contó la anécdota de un duende al que había visto saltar a la puerta de una pequeña cabaña cantando:

“Hoy tomo vino,
y mañana cerveza,
después al niño sin falta traerán.
Nunca, se rompan o no la cabeza,
el nombre Rumpelstiltskin adivinarán!”

Cuando volvió el enano la tercera noche, y preguntó su propio nombre a la reina, ésta le contestó: “¡Te llamas Rumpelstiltskin!”

“¡No puede ser!” gritó él, “¡no lo puedes saber! ¡Te lo ha dicho el diablo!” Y tanto y tan grande fue su enfado, que dio una patada en el suelo que le dejó la pierna enterrada hasta la mitad, y cuando intentó sacarla, el enano se partió por la mitad.

Cuentos populares y literarios, Canal Encuentro